文献综述
在《青少年体育“十三五”规划》中指出：“体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现。加强青少年体育、完善青少年体育公共青少年体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现。加强青少年体育、完善青少年体育公共服务体系、强化竞技体育后备人才培养，对于落实全民健身国家战略、实施奥运战略、建设体育强国，培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人，全面建成小康社会具有重要意义，促进青少年体育发展， 。教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”自2001年国务院批准《基础教育课程改革纲要（试行）》起，我国基础教育课程改革全面启动，在体育与健康课程改革方面经过多年的学习，尝试和探索，推出了《全日制义务教育普通高级中学体育（1~6年级）体育与健康（7~12年级）课程标准》。我国体育与健康课程的目标是增强学生体能，帮助学生掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；促进学生良好心理品质的形成，并表现出良好的人际交往的能力和合作精神；提高学生对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度。
新课标要求教师应更加关注教学对象，教学内容，教学方法的选取和应用。教学中注重学生的主体地位，体育教学更多的要求精讲多练，新课改将一堂课的课堂密度由30%上升至50%，更加注重从促进学生的发展和提高学生身体素质，运动能力，技术学习的能力的发展，同时教学内容要符合不同阶段学生的身心发展
体操是体育教材中的重要组成部分之一，而“体操肩肘倒立”是体操项目中最基础的技术之一。在学习本堂课之前，学生会有一定的体操感觉，例如：俗话所说的翻跟头，也就是前滚翻。在本节课之后，通过精讲多练的形式，将重难点融入到小游戏中，寓教于乐。采用朗朗上口的口诀式记忆， 进一步帮助学生建立正确的体操肩肘倒立的动作定型。肩肘倒立是属于自由操中的重要动作，也进一步增强了对于美的享受。为了让学生正确掌握该项技术奠定基石，为在日后的体操比赛中更好的将自由操的魅力诠释的淋漓尽致。，通过多种多样的练习方法和手段，促使80%同学都能掌握体操肩肘倒李的练习，50%同学能够较熟练掌握该项技术动作，能够独立作出完整动作。结合小学生的学情出发，这阶段的学生表现为好奇心强、模仿能力强以及求知欲强，较为适合进行自主、探究性和合作学习，他们的知识、技能储备不是十分丰富，教师适当的加以引导以及通过保护欲帮助的教学方法，使学生在学习动作技能的过程中，减缓压力，树立信心，提高学习的效率。通过游戏环节，使得学生初步掌握肩肘倒立的基本动作，发展学生上下肢的协调能力，也培养学生团结互助的精神，充分感受成功带来的喜悦。新课改中还要求学生要学会学习，在课堂中将多采用探究发现式教学，提出问题，让学生学会发现问题，学会思考解决问题。该论文将对人教版教材进行分析，深入分析本课的教学重难点以及解决办法，分析本课教学对象，确立本课教学目标，教学内容，教学方法教学流程，以及预期达到的教学效果。此外通过观看、比较、分析多位优秀教师的“体操肩肘倒立”的教案，教学视频，并将多个视频从课堂密度、课堂负荷、趣味性、可操作性、安全性五个方面，进行对比分析，并且将体操中的保护与帮助与心理学中的系统脱敏学结合起来，并从中学习“体操肩肘倒立”的教学方法、教学过程的优点，将其应用于实践中，撰写符合新课标要求的教学设计。
资料编号：[676797]
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