小学作文的现状分析及对策研究文献综述

 2023-11-24 05:11

文献综述

（一）研究背景

随着课程改革的发行，小学语文学科的改革已经进入实质性的阶段，作文是一种综合性、实践性、创造性的劳动，作文教学是培养学生综合素质，发展学生思维的主要渠道，然而经抽样调查，发现学生普遍对写作不感兴趣，甚至“谈写色变”。

此课题以南通市观音山小学为例，通过苏教版五年级小学生对语文作文的整体感知的研究，旨在为苏教版小学语文作文的完善提供借鉴与参考，希望能够转化到促进小学生作文学习的教育实践中，不断推广应用，推动小学语文作文课程的改革。本课题视角具有科学性和国际性，结合国内外对语文作文的研究

（二）核心概念界定

“作文”的本质研究

什么是“作文”作文是指学生练习写作,这西南大学硕士学位论文是动词的作文。学生作为练习所写的文章。这是动词的作文。其实,传统的作文教学中,作为名词的作文,还应该加上“考试”,应该是学生为练习或考试所写的文章。如今的作文,一般是学生按照规定的要求、规定的题材,甚至是规定的题目,在规定的时间、规定的场合,写出有规定字数的文章。作文首先是一种文章,是一种写作,那什么是写作呢写作是写文章,有时专指文学创作。则可以不计时间、地点,不计题材、篇幅,“一切由表达的需要而定。“作文”和“写作”到底是一种什么样的关系作文是写作的一个小类,是写作的一个属,作文是学生练习和考试中的一种特殊的写作。作文是为了达到通常意义的写作的一种手段,写作是作文的最终目的,作文只是通往目的地的桥。

（三）国内外研究现状及发展趋势

国内研究

1.小学语文作文的现状需要阐述清楚,从课堂、作业布置、考试的方面来分析作文的现状，从这些来反应作文的现状

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