基于莫扎特音乐的幼儿园大班系列音乐活动设计文献综述

 2023-11-30 11:11

文献综述

（一）课题研究背景

莫扎特音乐堪称古典音乐的典范，其风格具有的乐观、开朗、活泼的特点，符合幼儿的天性，因此适合大班幼儿感知与欣赏。游戏是幼儿最基本的活动，是较难欣赏的古典音乐与幼儿之间的一座桥梁。音乐游戏能够激发幼儿感知与探究音乐的兴趣，使幼儿在快乐的游戏中发展认知能力、想象力以及审美能力，从而获得良好的音乐情感体验。由此，本设计基于莫扎特音乐，组织大班音乐系列活动，试图探究古典音乐与幼儿园音乐游戏的结合，丰富幼儿音乐教育理论。研究者通过检索中国知网、维普、万方等数据库，以古典音乐、莫扎特音乐、幼儿园音乐活动设计、音乐游戏等一系列关键词进行检索，现做如下综述：

（二）核心概念界定

1.古典音乐

古典音乐被称作西方音乐发展的里程碑。赫博考斯汀在《不可不知的古典音乐》中指出：古典音乐通常专指18世纪及19世纪初的音乐，大致从巴赫到早期的贝多芬。资利萍、陈冲在《古典音乐对学前儿童音乐教育的价值及应用》中也是依据西方音乐史来定义古典音乐，并更加具体的将古典音乐分为广义和狭义。狭义的古典音乐是指18世纪后期至19世纪初的欧洲古典主义时期的音乐。广义的古典音乐也被称为“严肃音乐”或“艺术音乐”，通常是指巴洛克时期开始一直到20世纪早期的音乐。李岚清的《李岚清音乐笔谈 欧洲经典音乐部分》还从古典音乐的意义方面对其定义，将欧洲古典音乐称作欧洲经典音乐，强调它的久盛不衰、百听不厌、能给人以美的享受，有助于提高人们的文化修养和精神文明的境界。陈冲在《古典音乐与幼儿生命教育研究》中对古典音乐的解释则使其内涵更加丰满：“古典”的核心涵义是“最优秀的”、“一流的”、“典范的”。 以“古典”命名的音乐断代史通常指18世纪中叶至19世纪初的欧洲音乐的发展。“古典音乐”指从古至今能在音乐舞台上占据位置的各个时代的音乐名作,成了“艺术音乐”的代名词。狭义层面上的“古典音乐”一般来说就是指的以海顿、莫扎特、贝多芬为核心的维也纳古典时期的音乐形式。古典是典范、是经典，代表最好的、经典的作品。

在此意义上，本研究将古典音乐界定为：十七世纪至二十世纪初以海顿、莫扎特、贝多芬为代表的音乐形式，这种音乐形式的作品经受时间的考验，具有永恒的精神和价值。

2.莫扎特音乐

刘会兰在《浅谈莫扎特音乐的人文之美》中谈论道：“奥地利作曲家莫扎特是古典乐派最典型作曲家,与海顿、贝多芬并称为维也纳古典乐派三大作曲家。毋庸置疑，莫扎特的音乐属于'经典'。而所谓'经典',就是经得起时间考验,摆脱了具体时空限制,并能够针对一切时代诉说的精神产品”，她指出了莫扎特音乐属于经典音乐、是经得起时代考验的精神产品。

本研究将莫扎特音乐界定为：世界古典音乐的典范，旋律优美、明快，是蕴含着深层次的内涵的音乐作品，体现了豁达、乐观的人文主义精神。

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