三年级学生想象类习作问题的诊断和矫治文献综述

 2023-03-12 05:03

三年级学生想象类习作问题的诊断和矫治

摘要：“想象力比知识更重要”，运用汉语言文字养护学生的想象，培养学生的创新意识是语文教育的应有之义。想象习作作为小学阶段习作训练系统的重要组成部分，其鼓励儿童写想象中的事物，顺应了儿童想象力丰富、好幻想的年龄特征，对于激发学生的习作兴趣，培养学生的想象力和语言表达能力具有重要意义。因为教师对想象类习作教学的依据认识不足及相关理论知识模糊，导致教学中出现诸多问题，降低了教学的效率。因此，本研究旨在通过调查了解当下小学三年级学生在想象类习作中存在的问题，在此基础上提出相应的矫治策略。

关键词：想象作文； 三年级想象类习作； 矫治策略；统编版教材

一、文献综述

为了解想象类习作现状研究，笔者分别以“想象作文”“想象作文教学”为关键词在中国知网检索。以“想象作文”为关键词共检索学术期刊166篇，硕士论文41篇。以“想象作文教学”为关键词共检索学术期刊95篇，硕士论文55篇。

笔者对检索到的文献进行归纳整理，根据文献研究的方向和内容将其分为国内成果和国外成果两类。

1.国内研究成果

（1）想象习作内涵研究

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