开题报告内容：（包括拟研究或解决的问题、采用的研究手段及文献综述，不少于2000字）
一、拟研究或解决的问题
医药经管类实验教学内容包含两大类：第一类，医学药学实验研究，医药类院校是向我国输出医药行业人才的温室大棚，熟练掌握医学药学知识素养是摆在第一位的教学工作。但随着医药行业不断的规范化、专业化，医药行业的壁垒与门槛愈来愈高，这也是对医疗事业是一个彻底的净化过程。因此，各大院校由此催生了医药经管类专业教学，逐步保证医药行业各层面工作是由高水平、高素质、高职业道德，专业的医药工作人员经手。所以第二类，经管商务类实验研究，着力于让学生理解社会现象、经济现象，掌握现代企业管理相关的技能等。高校开设医药经管类专业课程，旨在实现满足医药企业的管理、销售、财务、法务等岗位的相应用人需求。
在摸清现有医药行业对于人才需求的情况下，也就是对医药企业的相关政策法规、发展态势、用人需求，结合医药经管类本科毕业生的就业意愿、去向，以及留存率等数据的收集与分析。分析现医药高校经管类实验教学体系，结合医药企业需要的人才，需要的能力，进一步优化人才的培养方向与体系。
二、研究手段及方法
研究方法：实证分析和理论分析相结合；对比论证；列事实、摆依据；理论和实践相结合。按照提出问题、分析问题、解决问题的思路进行论证。
三、文献综述
在各类探究医药经管类实验教学的文献中，高校医药经管类实验教学大致分为验证型、技能型、研究设计型、综合型实验，仍然是医药经管类实验教学体系的主体。虽然医药经管类实验教学内容多种多样，但大致分类为这四种。
lt;一gt;验证型：验证性实验是指对研究对象有了一定了解,并形成了一定认识或提出了某种假说,为验证这种认识或假说是否正确而进行的一种实验。验证性实验强调演示和证明科学内容的活动,科学知识和科学过程分离,与背景无关,注重探究的结果、事实、概念与理论,而不是探究的过程。医药经管类的实验课程在该类型中，主要是为了学习生物、化学、生理、药理等医药相关知识。了解一个发现和如何把这个发现的结果应用到一个确定的问题上比直接学习如何发现要重要得多。验证性实验强调实验操作和观察等个别智力技能,强调任何快速经济的获得生物知识。
lt;二gt;研究设计型：实验内容具有可发展性，学生可在继承和借鉴他人研究和发现的基础上提出自己的创新见解，并在实验过程中不断修正和证明，更好地培养学生的创新意识、创新精神、专业实验技能、严谨务实的态度、科学研究的基本能力。如在校内主办的沙盘模拟大赛、证券投资实验技能大赛和国际贸易实务竞赛等,参与的全国性赛事挑战杯大赛等。
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