开题报告内容：
信息素养(InformationLiteracy)的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。信息素养这一概念是信息产业协会主席保罗泽考斯基于1974年在美国提出的。简单的定义来自1989年美国图书馆学会(AmericanLibraryAssociation，ALA)，它包括：能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。
大学生的信息素养教育应以以提高全民族素质为宗旨，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以培养学生的创新精神和实践能力为重点，注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。大学生信息素养作为素质教育的重要组成部分也日益得到了重视，完整的信息素养的构成体系应为以下四方面，即：信息意识、信息伦理道德、信息技术知识、信息技术能力，我们在谈论信息素养的时候，往往重视的是信息技术知识的学习，而忽视了其他方面的培养。本课题的调查分析与研究主体是江苏南京江宁大学城大学生，研究的主题是信息素养，其中，信息素养包含以下四大重点：信息意识、信息知识、信息道德和信息能力。
一、研究目的及意义
研究目的：
本课题以线下调查报告的模式，选取南京工程学院、南京晓庄学院、南京金陵科技学院、南京交通学院为调查对象进行分析与研究，主要有以下目标：
1、根据调查报告，分析南京江宁地区院校学生信息素养的现状；
2、探究现状背后的因素以及现状背后所反映出的问题；
3、根据以上研究与分析，对提高南京江宁地区院校学生信息素养提出合理的意见与建议
二、研究方法
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