小班音乐游戏活动《拍蚊子》的设计文献综述

 2023-09-25 09:09

文献综述

（一）研究背景

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到:“幼儿园教育应以游戏为基本活动，教育活动内容的组织应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活，游戏之中。”因此，教师要十分注重游戏，要将其结合在幼儿一日生活中。随着近几年课程游戏化的大力开展，教师更加重视游戏的作用，而音乐又是幼儿感兴趣的，所以对音乐游戏进行研究很有必要。

关注幼儿音乐活动缘于笔者在幼儿园中对音乐活动的观察与思考。游戏是幼儿最喜欢的活动形式，也是幼儿一日生活中的基本活动。小班阶段是音乐兴趣启蒙的重要时期，音乐与游戏的结合，不仅适应了小班幼儿活泼好动的特点，也让幼儿在游戏中提升音乐经验技能方面的能力。

目前，幼儿园中的音乐游戏活动虽然已经收受到了一些教育工作者的重视，但仍然存在很多的问题。笔者在见实习期间观察到有些教师对音乐游戏的认识和重视程度不够，不理解什么是音乐游戏，在进行音乐教学时，只注重幼儿的技能发展，忽视幼儿在活动中的游戏体验；教师在设计音乐游戏的过程中，过分注重游戏的情节设计，忽视音乐活动的本质；教师在活动中只顾生搬硬套，为了完成任务而进行活动，缺乏自我创新性。

（二）核心概念的界定

1.音乐游戏

研究者们对于音乐游戏的界定没有统一的共识，如徐婷婷（2014）认为音乐游戏是以发展幼儿的音乐能力为主要目的的游戏活动，以音乐为连接，音乐是沟通游戏环节的主要手段，具有愉悦性、形象性、情感性的特点，是旨在培养幼儿的音乐感知能力、自身协调能力和社会交往能力的游戏。杜艳云（2016）认为是融音乐和游戏为一体的艺术形式，是音乐教育中最易为儿童接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养儿童乐感和美感的一条有效途径。

在本文中，笔者把音乐游戏界定为将游戏和音乐融为一体，让幼儿根据音乐的特性和节奏进行一系列游戏，并锻炼幼儿多方面能力的活动。

2.情境教学

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