文献综述
(一)课题研究的现状及发展趋势
进入二十一世纪以来，互联网信息技术迅速发展，而基于此产生和发展的用于分享信息资源、交流热点问题的、连接人与人、人与信息的线上新媒体平台收到广泛关注；同时，随着教育的普及，现在大学生的数量也越来越多，就业难、难就业的局势也越来越突出，因而不少大学生毕业后选择自主创业这样一种途径；而新媒体平台上积累的大量信息和流量，对于走出校门懵懂却踌躇满志的大学生创业者必定会带来显著的影响，大学生创业者如何有效利用新媒体平台所带来的便捷和优势之处、同时主动避免其带来的弊端和不良影响，这是新时代大学生群体创业需要关注和思考的问题。关于线上新媒体平台的问题，国内外学者从多方面进行了研究，为其发展奠定了坚实的理论基础。国内外学者的研究进展主要体现在：1.新媒体概念的界定。从二十世纪上半叶开始，国内外学者专家就开始不断探索对于“新媒体”这一词的解读和理解，随着计算机互联网的发展，专家们对于“新媒体”概念的界定也在发生着变化，新媒体包括的领域一点点扩大，涉及的内涵也更深刻，其概念的中心由技术到人与信息的沟通一步步过渡。我国国内较早提及“新媒体”这一概念的有明安香，其在《信息高速公路与大众传播》（1999）中表示，新媒体包括光纤电缆通信网、图文电视、计算机通信网及互联网、大型电脑数据库通信系统、通信卫星和卫星直播电视系统、高清电视等。接着有闵大洪在其《数字传媒概论》（2003）中认为，计算机信息网络在传播新闻和信息方面具有媒体的性质和功能，故称为网络媒体，目前主要指全球最大最普及的计算机信息网络—互联网。上海交大的蒋宏和徐剑在他们主编的《新媒体导论》（2006）里是这样描述新媒体的，新媒体是指20世纪后期在世界科学技术发生巨大进步的背景下，在社会信息传播领域出现的建设在数字技术基础上的能使传播信息大大扩展，与传统媒体迥然相异的新型媒体。王斌（2013）认为，新媒体是以数字信息技术为基础，以互动传播为特点、具有创新形态的媒体。日本研究所的冯昭奎在其《新技术革命对日本经济的影响》（1986）著作中认为，过去人们往往把“信息化”看作是“计算机化”的同义词，但是现在人们开始公认计算机与通信的结合才是信息化的基础。近年来在日本报刊上经常出现的“新媒体”这个词，正是通信技术丰富多彩的新发展的反映。Charles·Smith（2007）认为新媒体要有技术支持，即新兴发展起来的数字信息技术，以人与人的互动、人与信息的匹配、信息与信息之间的交相融合为特点，是一种具有创新模式的媒体。《Online》（2013）中对新媒体的定义为，所有人对所有人的传播。新媒体所面对的对象是人，新媒体的产生，连接了世界，不同地方的人都可以通过新媒体进行沟通交流，不受空间的约束。2.线上新媒体平台特点。（1）互动性：冯昭奎在《新技术革命对日本经济的影响》（1986）一文指出，计算机与通信的结合才是信息化的基础。对于线上新媒体平台而言，也正是如此。而通信技术意味着，媒介的信息传播可以成为双向的，这也使得传受方面的双向交流成为可能，这种双向交流的能力也往往被人们称为“互动性”。尽管传统媒体平台也有一定的受众反馈机制，但与新媒体平台相比，那种反馈是被动而微弱的，因此，互动性成为区分传统媒体与新媒体的主要特征之一。毛广强（2018）研究表示，线上新媒体平台环境下信息的交流具有互动性，这也是新媒体与传统媒体相比最大的优势。新媒体平台依托互联网技术所建立的活动，受众群体在被动接受信息的同时，也能够自主对这些信息进行筛选，选择符合自己需求、对自己有利用价值的内容。这就赋予了互联网＋时代新媒体具有互动性。（2）数字化：彭兰在其《“新媒体”概念界定的三条线索》（2017）中研究表明，当“新媒体”这个词开始真正普及时，人类已经进入计算机时代，计算机技术实现了信息的数字化存储、加工、传播与呈现，线上新媒体平台可以作为数字化信息的传播介质。Lin（2018）的研究认为，互联网＋时代下的新媒体从诞生之日起就具备数字化传播形式和平台。手机、平板、电脑等终端都可以作为新媒体传播途径和平台，而文字、图片、音视频等也都是新媒体的重要载体。通过数字化的新媒体平台，丰富多样的信息得以传播。（3）全球性：毛广强（2018）的研究表明，企业通过互联网线上新媒体平台上信息的汲取，能够实现全球资源的共享，同时，随着信息技术的不断发展，企业产品以及服务也能够最大限度地占领市场份额，为未来的发展提供更多的可能性。线上新媒体平台拓宽了信息的传播的区域面积，进一步加强信息全球化趋势。（4）融合性：美国麻省理工学院教授契尔·索勒·浦尔(Ithiel de Sola Pool)在他1983年出版的著作《自由的技术》(Technology of Freedom)中指出，一个称为形态融合的过程正在使各种媒介平台之间的界限变得模糊，一种单一的媒介，无论它是电话线、电缆还是无线电波，将承载过去需要多种媒介才能承载的服务。另一方面，任何一种过去只能通过单一媒介提供的服务，例如广播、报纸、电话，现在都可以由多种媒介来提供。由此，过去在媒介与它所提供的服务之间存在的一对一的关系正在被侵蚀。而新媒体时代，传播渠道与功能的融合不可避免，一个线上新媒体平台可以融合多种传统渠道提供的单一服务。3.影响线上新媒体平台良性发展的因素。（1）平台用户素质高低：钟羽在其《新媒体内容存在的问题及其治理策略探讨》（2018）中研究表明，新媒体平台的出现使得各个社会民众都可以在新媒体平台中发表自身言论。这也使得新媒体平台很容易汇聚不同的对立言论，造成较为显著的负面社会影响。我国很多新媒体平台还没有重视对于这些媒体内容的引导，同时也没有发挥自身作为媒体平台的舆论导向职能。这种情况就使得我国新媒体平台的导向作用无法得到充分的发挥，最终使得媒体内容无法正确引导社会舆论；同样观点的还有陈冠宇、李贵春、郭聪，在其《社交平台发展趋势下新媒体使用的弊端及应对策略》（2018）中研究认为，由于受众自身素质不同，从而产生不少道德和伦理的问题，使用过程中也会诱发各种社会舆论。他们借助网络新闻事件或者焦点新闻人物肆意发泄攻击，往往忽略事件本身，以找茬和挑起冲突为目的，在社交平台上肆意发表消极甚至是反社会的言论，严重影响社交平台风气，形成错误的网络舆论“风向”，影响社会媒体及新媒体使用者对网络舆论的判断。（2）法律法规的完善与否：孟威（2018）的研究中表明，由于我国网络时代高速发展的时间不长，在相关法律法规上还不够健全，将为不法分子提供可乘之机，他们通过新媒体的各项功能及使用者对新媒体的熟悉程度低为突破口，进行“电信诈骗”“非法传销”等非法勾当。J·Roy（2017）研究认为，新媒体内容存在显著的侵权情况，在当今youtobe等新媒体平台环境中，有相当一部分新媒体平台都出现了直接复制新闻视频内容的情况。这主要是因为新媒体内容本身就具有可复制性以及裂变式传播的特点，这些侵权情况不仅直接损害了新闻原创作者的利益，同时还使得整个线上新媒体平台环境变得更加混乱。（3）平台内容质量高低：胡成冞（2014）的研究中认为，在这个“网红”数量暴涨的时代，以“直播互动”形式为主的社交平台开始出现井喷式发展，良莠不齐的内容，其自身在发展过程中为获得更多利益，往往在内容制作环节粗枝大叶、心存侥幸，不利于新媒体平台的良性发展。陈念在《浅谈内容营销在新媒体中的作用》（2018）中研究认为，前我国各个新媒体平台在信息传播方面出现了较为显著的抄袭现象，这主要是因为当前我国很多新媒体平台都是一些中小企业，缺乏进行内容创新的力量，因此在信息传播过程中只能随波逐流，引发了新媒体平台上的恶性竞争。
关于大学生创业的问题，国内外学者经过研究也取得了一定的成果。1.大学生创业相关概念。关于大学生创业相关概念的界定，国内外专家学者虽有不同的说法，但大都围绕着大学生寻找抓住机会、通过实践创造价值这两个方面进行展开。我国比较早提出相关概念的有专家郁义鸿（2000），他的研究中表明，大学生创业是一个发现和捕捉机会并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程。另外，专家学者王巍在其《大学生创业模式研究》（2004）一文中研究认为，所谓大学生创业是指大学生中的创业者发现、整合资源最终实现自己的创业目的的一系列创业活动。国外学者斯蒂文森（H.H.Stevenson）较早提出相关概念，他认为，创业是一个人—不管是独立的还是在一个组织内部—追踪和捕获机会的过程，大学生创业是在自己当时具备的资源以外去寻找机会抓住机会的过程。2.大学生创业类型。通过总结国内外专家学者的研究，可将大学生创业类型分为：生存型创业、机会型创业、知识型创业、创新型创业、互联网＋型创业；（1）“生存型创业”与“机会型创业”；英国伦敦商学院 2001 年全球创业观察（GEM）报告中第一次提出了机会型创业与生存型创业的概念，首次就创业动机的不同将创业活动分为“生存型创业”和“机会型创业”。生存型创业是那些由于没有其它更好的工作选择或对其它就业选择不满意而从事创业的活动。机会型创业是指那些为了把握一个商业机会而从事创业的活动。我国学者张淼在其《基于创业类型细分的校企联合平台建设》（2014）一文中研究表示，一般来说，学历层次越高的学生越适合机会型创业，学历层次越低的学生越适合生存型创业。同样观点的还有谢秀琼专家，谢在其《区域产业转型升级与大学生创业类型研究》（2013）中研究认为，与其他类型的高等教育相比，高职毕业生创业的层次相对偏低，他们往往会依托业已成熟的传统产业集群区效益进行自主创业；从麦可思研究院调查 2009 届高职毕业生创业的数据来看，集中的主要行业为零售业，占自主创业毕业生人数的 22.3%,从事销售职业为主，占自主创业毕业生人数的 28.2%。徐建军、杨保华专家在他们《大学生创业类型的就业效应比较分析》（2011）研究中表示，大学生应当在创业选择中，利用资源和环境，充分发挥优势，更好地识别、筛选、捕捉和把握市场机会，作为成就事业的主动选择，开展创业活动，成为机会型创业者。（2）“知识型创业”与“创新型创业”；Hua Li在其《把创新创业教育融入高校人才培养体系》（2010）一文中研究认为，现代化的第三产业是以知识和高科技为支撑的，第三产业具有较大的就业弹性，可以吸纳较多的知识型劳动力，有利于职业结构变迁；相似观点的还有徐建军、杨保华专家，他们在其《大学生创业类型的就业效应比较分析》（2011）研究中表示，信息技术等高新技术产业促进了知识型创业的产生与发展，并迅速发展成为未来经济的主流。（3）互联网“ ”型创业；Estella的研究认为，“互联网 ”时代下大学生创新创业教育模式已经成为高等教育改革的一个重要策略，刁云龙专家在其《大学生在经济新常态下的创业分析》（2018）研究中认为，依托于互联网的商业模式是大学生创新型创业模式，是一个遵循着互联网思维的创新型系统工程，在商业作全过程中体现出开放交互、合作共赢的价值观念。3.大学生创业的影响因素。根据国内外研究总结，影响大学生创业的因素主要可分为环境、文化教育、经济以及个人因素；为提高大学生创业的成功性，国家政府高校要在创业环境、文化教育以及经济方面加强相关利于大学生创业的政策制度，而大学生个人也要努力去适应探究外部环境、提升自身经验能力。（1）环境因素，王慧玲专家在其《意向创业大学生的心理困境及教育对策》（2018）一文中研究表明，社会和家庭在鼓励创新、支持创业方面营造的氛围不够，更多的是教育学生求稳、按部就班，使大学生在面对创新创业实践活动时缺乏积极主动的心理暗示；大学生在受教育过程中，学校家庭社会对于大学生创业所给予的支持氛围不足，以至于大学生对于创业活动缺乏积极的心理状态。申永防，吴坤，姚星宇，权松立四位专家学者在其《创新创业实践活动中大学生心理问题及对策研究》（2018）研究中也表示，国家和高校应加大对创新创业实践活动的宣传和正面引导，帮助大学生树立正确的创新创业意识，坚定信念；大环境下，国家和高校对于大学生创新创业的支持和宣传力度，从而使得大学生群体更积极主动得参与到创业活动中去。（2）文化教育因素，刘微笑在其《浅谈高校应如何提高大学生的创新创业能力》（2018）一文中研究认为，我国高校目前的教育模式对学生创新创业能力的培养依旧存在一定程度的欠缺，这导致部分大学生主观上对创新创业实践活动没有清晰的认识，没有独立承担项目的勇气和自信；从整体上看，我国高校学生接受系统创业教育的人数不多。 徐小洲、梅伟惠、倪好三位学者在其《大学生创业困境与制度创新》（2015）一文中研究表示，要积极推动高校与企业联合培养创业师资项目，指导创业实践有效开展，完善创业导师的准入、培训评价、奖惩制度，鼓励高校按照创业课程需求聘用企业人才，高校可以和企业合作，共同筛选培训出优秀创业指导人才，这样做影响到大学生能否接收到更系统更有用的创业相关教育，以及大学生创业活动的顺利开展。（3）经济因素，游磊，孙荣华专家在他们的《经济下行趋势下大学生“就业-创业”互动性研究》（2015）一文中研究表示，推进大学生创业资金扶持制度的深化改革，将金融和信贷优惠政策落实到实处，特别是小额贷款，大学生创业贷款专项以及高校创业扶持三个方面，应该加大扶持力度，这直接影响了大学生创业成败徐小洲、梅伟惠、倪好三位学者在其《大学生创业困境与制度创新》（2015）一文中也表示，高校要加强融资教育，提高大学生创业融资能力；大学生创业融资困难程度以及投融资渠道宽窄程度直接影响了大学生创业效果。（4）个人因素，刁云龙在他的《大学生在经济新常态下的创业分析》（2018）中研究认为，大学生缺乏足够的生活阅历和实际的创业体验，其创业素质未能在充分的社会实践中得到锻炼和提升。万荣根、曲小远两位学者在其所著《新时期大学生创业教育市场化的问题和对策研究》（2014）中研究也表示，大学生创业者对于市场真实性理解不足；Fan专家在《高等学校创业教育的发展难题及对策研究》一文中研究认为，大学生创业实战能力和经验不足直接影响了今后的创业活动，因而需要创业模拟项目、实战课程、实操训练来提高大学生创业者个人经验和能力，更好得为今后创业活动服务。
在国内外众多学者的研究中，也不乏学者将线上新媒体平台与大学生创业结合在一起，探究线上新媒体平台如何影响大学生创业活动的。1、新媒体平台可以提供大量不同层次、深度、方向的信息，打破传统大学生创业教育模式的单一性乏味性。梁广成在其《新媒体对大学生创业带来的机遇与挑战》（2015）文章中研究表明，在信息爆炸的今天，大学生进行创业需要急速的信息传播渠道。利用新媒体收集信息、分析信息是一个必备的条件。新媒体作为一个重要的传播载体，对大学生而言，新媒体提供的信息就意味着无限的商机。SuFangWang在其《论新媒体环境下高校就业创业指导工作创新研究》（2016）一文中研究表明，新媒体具有海量信息，能为大学生提供十分丰富的就业指导信息，打破了传统就业创业模式存在的教育内容单一乏味的缺点，有效拓宽了就业创业教育资源信息面，极大丰富了就业创业教育内容。2、新媒体平台上所提供的不同特点的用户群体流量，利于促进大学生发挥其自身创业内容的个性化特点。我国学者贾东水，刘超，李黎丽在其出版的《新媒体在高校创业教育与实践中的应用策略研究》（2018）文章中研究表明，对大学生而言，新媒体个性化的设置使其创业方向、营销手段更加贴近“流量时代”特性，有利于获得更多关注，拓展更多有效客户群体。Chen（2014）研究认为，现代社会，新媒体个性化特征越来越显著，实时把握用户动态和充分利用流量在研究大学生创业特征和宣传手段中十分重要。3、新媒体平台通过其使用过程的便捷廉价性，促进大学生创业者成本的降低，提高效率。肖必燕在其《基于新媒体背景下企业微营销策略研究》（2018）中研究表明，借助新媒体平台进行微营销, 能够很大程度上节省企业营销成本支出, 同时可以使营销效果得到有效提高。Albert（2015）研究认为，大学生要想利用新媒体进行创业，就必须利用其庞大的信息量和快捷的信息传播速度，在第一时间把自己所经营的商业信息分享给众多的消费者；同时，也可以更迅速地提升创业效率和成功率。4、新媒体平台上信息的繁杂纷乱性，促使大学生创业者提高信息筛选辨别处理能力。张体勤、江岩研究者（2009）研究表明，大学生创业要在不断学习的过程中发挥辨别能力，充分体现资源要素的作用并使自身获得持续竞争优势的能力。Wang在《论新媒体环境下高校就业创业指导工作创新研究》（2016）一文中研究表明，新媒体环境下不良信息的充斥影响着学生就业观念新媒体能提供海量信息，其中的不良信息的充斥都会潜移默化地影响着学生的就业观念。5、新媒体平台上所给予的各种模拟创业实践机会，促大学生更好得将所学创业理论知识融入实践中。严寒、张晓红研究者（2018）研究表明，学生通过参与新媒体创业实践平台，使创业实践在平台虚拟化进行。创业实践锻炼，有助于大学生全面、透彻地认识和理解创业。李晓健（2018）在其著作中提出，新媒体创业教育与实践平台是对大学生创新创业工作的有力支撑，发挥新媒体优势、利用新媒体渠道，营造“新媒体＋创业教育＋创业实践”的浓厚氛围。
（二）本课题研究的意义和价值
本课题的研究，有助于促进线上新媒体平台对大学生实体创业影响的研究与发展，为大学生实体创业者提供决策参考依据与理论支持，提高大学生创业者创业成功的可能性。从指导具体实践来看，这一体系的研究具有以下意义：
1.帮助大学生创业群体更加了解线上新媒体平台。
2.有助于引导大学生创业群体有效利用新媒体平台所带来的便捷和优势之处，从而更好得为自己的实体创业活动服务。
3.通过线上新媒体平台所带来的益处，有利于提高大学生实体创业活动的竞争力。
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